书目详细信息
： 基础教育课程改革知识观研究
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-5203-3338-2:CNY76.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 110000 |
| 题名责任者项： | 基础教育课程改革知识观研究/.张永祥著 |
| 出版发行项： | 北京:,中国社会科学出版社:,2018 |
| 载体形态项： | 260页:;+24cm |
| 丛编项： | 西师教育论丛 |
| 一般附注： | 甘肃省一流学科建设项目资助成果 教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心资助成果 |
| 提要文摘： | 知识观在基础教育课程改革中具有前提 性和根基性。我国当前基础教育课程改革需要秉持什么样的知识观,这是新课程改革中颇有争议的理论问题。本书从多学科视野出发审视了影响我国基础教育课程改革的诸种知识观,包括客观主义知识观、建构主义知识观和后现代主义知识观等,辩证分析了其合理性和局限性,阐述了它对我国基础教育课程改革的不同影响,最后阐明知识观变革的时代蕴涵,并阐述了知识形态观、知识价值观、知识与人的关系及其教育问题。 |
| 题名主题： | 基础教育 课程改革 研究 中国 |
| 中图分类： | G632.3 |
| 个人名称等同： | 张永祥 著 |
| 记录来源： | CN JTXY 20190226 |